En la práctica cotidiana en el consultorio o en el aula, es frecuente encontrarse con familias que atraviesan situaciones de alta conflictividad vinculada a separaciones o disputas legales. En estos escenarios, las dinámicas judiciales suelen cruzarse con los espacios de atención y las prácticas de salud mental y educación, planteando interrogantes complejos sobre cómo intervenir de manera correcta y ética.
Honestidad ante todo: la facultad nos preparó para la alfabetización, el conteo y el acompañamiento de las personas, pero pocas veces nos brinda las herramientas normativas y técnicas necesarias para saber cómo actuar cuando la lógica técnico-legal se presenta en nuestro espacio de trabajo. Sostener estas intervenciones sin una aproximación a los marcos legales vigentes puede generar incertidumbre en el ejercicio profesional.
Esta capacitación introductoria está pensada para ofrecer un marco de referencia teórico y práctico. A lo largo del recorrido, utilizaremos la presentación y evolución del Caso Benjamín (anónimo) de forma transversal como hilo conductor para analizar la articulación entre las instituciones de salud, educación y justicia.
🧠 ¿Qué vas a lograr con esta capacitación?
Comprender el encuadre en contextos judicializados: Identificar la diferenciación técnica entre la labor clínica o psicopedagógica orientada al sujeto y las funciones propias de la lógica pericial, reconociendo los alcances de cada rol.
Conocer los lineamientos del registro de la Historia Clínica: Introducirse en las pautas básicas para realizar registros descriptivos y objetivos. Aprender a documentar indicadores claros entendiendo que la HC es un documento auditable de relevancia legal, pero resguardando la confidencialidad del consultante.
Aproximarse al diagnóstico diferencial: Revisar críticamente el constructo del falso "SAP" (Síndrome de Alienación Parental) desde una perspectiva relacional y sistémica, identificando indicadores objetivos que permitan distinguir las narrativas inducidas del impacto de situaciones de violencia basada en género o violencia vicaria.
Herramientas conceptuales ante requerimientos institucionales: Identificar los alcances y límites del secreto profesional y la corresponsabilidad para saber cómo proceder de forma asertiva ante solicitudes de informes o posibles citaciones por parte de juzgados o defensorías.
📋 Ejes Temáticos del Curso
Eje 1: Configuraciones Familiares Actuales. Introducción a las estructuras relacionales contemporáneas (monoparentales, ensambladas) y herramientas gráficas iniciales (Genograma y cartografías vinculares) para evaluar el sistema. Presentación del Caso Benjamín (Parte 1).
Eje 2: Dinámicas de Conflictividad y Emergentes en el Aprendizaje. Características generales del divorcio destructivo y las dinámicas de interferencia parental desde la mirada de Juan Luis Linares. Análisis funcional de las fortalezas y desafíos en el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes en estos contextos (atención, funciones ejecutivas y procesos de alfabetización). Caso Benjamín (Parte 2).
Eje 3: Intervenciones e Intersectorialidad. El Modelo Ecológico de Bronfenbrenner y la articulación obligatoria entre Salud, Escuela y Justicia. Revisión de normativas (Convención sobre los Derechos del Niño, Ley de Protección Integral 26.061 y Ley de Dificultades Específicas del Aprendizaje). Lineamientos y objetivos de tratamiento psicopedagógico y psicológico. Caso Benjamín (Parte 3).
Eje 4: Aspectos Legales en la Práctica Profesional. Criterios técnicos para la redacción de informes de evolución y resguardo de la historia clínica. El secreto profesional y herramientas básicas de afrontamiento técnico ante citaciones judiciales, utilizando como análisis conceptual la película Crímenes de Familia. La importancia de la supervisión permanente en la prevención del burnout profesional. Evolución a largo plazo del Caso Benjamín.
🧰 ¿Qué recursos incluye el curso?
👥 ¿A quién está dirigido?
A psicopedagogos, psicólogos, profesionales de la salud mental, el trabajo social y la educación que desempeñen su práctica con infancias y adolescencias, y busquen incorporar herramientas conceptuales y normativas básicas para un ejercicio profesional seguro, cuidadoso y fundamentado en el principio del interés superior del niño.
